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2022年秋季学期开始
全面推行入学准备和入学适应教育
小学一年级必须“零起点”教学
游戏化、生活化等方式实施课程
严禁学前学科类校外培训
对幼儿园“小学化”说不！
说起学前教育、幼小衔接，国家一直都在三令五申强调幼儿园“去小学化”，但还是让家长们难以接受：
我家孩子不会拼音书写、加减法，上小学不会吃力吧？
别人家的孩子会了，我家孩子不会怎么办？
家长的盲目跟风心理，促使各种幼小衔接培训班异常火爆，家长为孩子报名学前班，让提前学习小学知识，以便能够“一马平川”地升入小学。
近日，教育部公布了对十三届全国人大四次会议第8297号建议的答复。针对“加强幼小科学衔接”的建议，教育部答复，2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。
在部署实施幼小衔接试点工作方面，教育部表示，将在幼儿园做好入学准备教育，大班下学期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。小学做好入学适应教育，强化主动衔接意识，改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施课程，切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象。指导各地以县（区）为单位遴选一批幼小衔接实验区和试点园（校），加强幼儿园和小学教师在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。
在学前教育校外培训治理方面，教育部表示，对面向学龄前儿童开展线上培训，以学前班、幼小衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训、开展违反儿童身心发展规律和接受能力等培训活动的校外培训机构，一经发现，严肃查处，并追究相关人员的责任。
从幼儿园到小学，是孩子经历的人生一个重要的转折点。幼小衔接，是帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，而不是单纯地让孩子多学点知识。
很多人会觉得孩子上学前学得越多，上学后就越有优势，实际上这种优势是靠不住的。研究表明，这种优势只能维持一段时间。即使孩子在幼儿园学完一年级的课程，二年级也会被超越！
而现在如果一味的硬灌输知识给孩子，反而可能导致厌学、惧学、不会学，所以我们要避免孩子陷入“未入学、先厌学”的沼泽。
那么，幼小衔接，衔接的是什么？
教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出以下四大方面：
一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。
三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
“雷区”提示
幼小衔接≠幼小衔接训练班
正解：孩子学习习惯的养成不是提前一个月可以训练的，更不是上小学那一天才开始的。幼儿时期，家长就要注意培养孩子专心游戏、爱惜玩具、整理玩具、有始有终的好习惯，这些习惯都与孩子上学后的学习习惯有着密切关系。
幼小衔接≠超前学习小学课程内容
正解：过早、过多的学习小学课程内容，只关注知识的积累，会影响孩子健康的生活和成长，易造成幼儿对小学课程不感兴趣，养成不认真听讲的习惯和不良的学习态度。随着小学课程内容的加深，会使他们出现“厌学”等问题。
零起点教学≠无准备入小学
正解：零起点教学不是无准备入小学，幼小衔接更加强调衔接的科学性和适宜性，拒绝“小学化”倾向，要关注习惯、能力和素养的全面衔接，而非知识的超前积累。小学教师将会严格按照课程标准进行教学，从“一张白纸”教起，而不是以班上识字量多的学生为教学依据，在具体的教学过程中，因材施教，从而提升学生发展的核心素养。
人生犹如一场马拉松
教育不可能一蹴而就
不必过度追求孩子成长的“初速度”
更不必拔苗助长！
来源：江西发布、教育部网站 | 
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