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“代做手抄报”成热门生意,暑假作业为何变成家长才艺秀?

 
何方 发表于 2024-9-2 12:02:35 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 江西吉安
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“空牛奶盒回收”
“空笔芯环保作业”
“废纸回收完成作业”
“手抄报代画代做”

……
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临近开学,暑假作业迎来“赶工”热潮,一些家长和学生为收拾作业“烂尾工程”使出浑身解数。庞大的需求带动了“作业买卖”市场的兴起,以致相关服务在电商平台成了热门生意。

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当孩子们的独立完成变成了家长代劳,甚至催生出一条产业链,这样的作业形式,究竟是促进了孩子的成长,还是让教育变了味?实践中,亟须完善科学合理的考察评价体系,改变过度追求指标、排名的做法,从关注表面走向关注育人实效。

暑假作业变成“家长才艺秀”
手工作品设置奖项耗费学生精力


手抄报,通常是让学生们围绕某一个主题,在纸面上“画板报”,比如提高环保意识、提醒防溺水等等。各地还常常举办不同级别的手抄报比赛,并颁发各类奖项。

但不少家长对此表示不满,一位低年级学生家长表示,孩子全心投入制作的手抄报作品,经常败给其他家长参与的“精心制作”。

尽管学校强调让学生独立完成,但实际上很多作品都是家长代劳的。孩子们辛苦创作的手抄报常常无法获奖,而家长参与制作的作品却屡屡登榜,这种现象让孩子们心理落差明显,甚至感到自卑。一二年级学生们的作业,愣是变成了家长才艺的比拼。

广东的李女士告诉记者,她家的孩子今年读小学一年级,学校要求做手工报,最终成了家长的作业。家长不仅要帮孩子设计,还要负责打卡和书面汇报。

安徽家长袁女士也反映,她的孩子即将读小学六年级,几乎每个学期都有手抄报作业,孩子挺喜欢,但家长“太累”。

“孩子虽然喜欢画画,但手抄报耗时耗力,经常一画两三个小时起步。所以有时看孩子搞得太晚,我就帮他涂色。”袁女士表示,虽然也知道意义不是很大,但是又要完成任务,因此不得不在旁协助,做一些打打下手的工作。

相比于家长,孩子的想法更简单。一位学生表示,自己做手抄报会留下纪念,很治愈。还有的学生说,如果自己的作品被评优评奖,会展示在班级旁边,自己也会感到开心。

某小学的一名班主任她表示,手抄报在日常教学中,的确可以让学生对某一领域的认识更加深刻,但各种评比却让手抄报变了味。此外,上级部门经常短时间内下派多个手抄报评奖任务,孩子应接不暇,家长为了完成任务或者评奖,经常找代笔。

“上半年的五六月份,学校举行了四五个手抄报比赛,即便再优秀的孩子,也难以在一个月内完成这么多不同主题的作业,他们的精力和能力有限。”许老师表示,很多孩子投入大量精力和时间制作,但比起来可能不如家长代劳的作品,导致他们无法获奖,久而久之也会打消孩子们的积极性。

“代做手抄报”形成网络产业链
素质教育不应只追求表面荣誉


记者查询网络发现,为了应对各式手抄报作业、评奖而生的“手抄报产业链”已经非常成熟,比如专门的手抄报模板,选好后孩子可以直接涂色。

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一位网络卖家表示,教师节和中秋节即将到来,这些节日通常会有手抄报作业,也是孩子开学后需要家长协助的第一个任务。对于擅长的家长来说,这些作业很简单,但对于不会做的家长而言,往往是没有想法、耗时长、做出来还不好看。

此外,网络上还有自动生成手抄报的小程序,家长可以根据主题调整版面,自动生成。传统模板如果还不能满足需求,手抄报“代画”业务也已经非常成熟。在某二手电商平台,一位自称多次为代画学生赢得奖项的卖家告诉记者,A4纸大小的手抄报,参与评奖收费60元,不评奖的,45元一张。

中国教育在线总编辑陈志文指出,素质教育一旦与“奖项”挂钩,就容易形成产业链。有的家长希望通过获奖来丰富孩子的简历,甚至帮助升学。而那些勉强应付的家长则需要外力的“帮忙”,一旦大家都开始求助“外援”,手抄报就变了味。

陈志文表示,手抄报本身就需要孩子做功课、查文献,还要把它体系化地誊写上去,的确是一种不错的做法。然而一旦将其列为标杆,就必然带来应试化、商业化和流水线化的趋势。“应试教育的本质就是功利化应对,手抄报其实很典型,虽然与升学并不挂钩,但是作为强制性的作业时,就给了商业机会。”

树立科学评价体系
注重学生过程体验


有业内人士指出,一些学校要求学生上交空牛奶盒、空笔芯,本意是让学生在收集、清洗和整理牛奶盒、笔芯的过程中养成环保意识,鼓励他们以实际行动保护环境,减少浪费,促进资源的可持续利用。可当其变成一种简单传导、追求单一形式的任务时,便容易偏离教育初衷,滋长功利攀比、弄虚作假的不良风气。

在教育行业深耕十余年的教育专家李一陵认为,近年来,我国基础教育学校在推进五育并举,要求学校要开展美育、体育、劳育等,这一方向无疑是正确的,但不少学校在推进时出现了以作业代教育的倾向。比如春节要制作灯笼、元宵节要制作花灯、端午节制作龙船,还有诸如手抄报、App打卡、小视频、网上答题、心得体会等各种实践作业。学校在布置这些作业时,没有对学生能否独立完成进行科学论证,有些作业超出了学生的完成能力,最后自然而然成了家长的作业。而家长又没有时间精力去做,自然会带动“作业买卖”市场的兴起。

“学校‘一刀切’要求学生上交一定数量的环保作业,而有些家庭没有喝牛奶的习惯,一些学生在学习过程中也用不了那么多笔芯。在‘唯数量’的考核标准下,家长为了完成学校的任务,不得不去网上购买。在现实语境下,即便没有数量要求,家长抱着‘不当最后一名’等想法,也不得不与其他家长卷数量。”李一陵说,这种不切实际的作业布置,也是少数学校和教师用来应对课程改革要求的敷衍办法,他们追求的只是表面成果,而没有深入理解和思考课程改革的要求,所以才出现了这些荒诞的乱象。

在他看来,这种形式主义的教育方式是以教育为名反教育、反育人。“孩子正处于三观塑形的过程中,当他们从小就用不诚实的方式对待作业,长大后也会对弄虚作假习以为常、心安理得。学校上多少节思政课、搞多少次德育活动,都抵消不了这种形式主义带来的恶果。”

实际上,早在2021年,教育部办公厅就发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,提出坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,明确要健全作业管理机制。

受访专家建议,切实按照相关规定,全面规范学校布置的各类作业,清理各类检查、考核活动,严控各类大赛、评比的数量,从源头上减少形式主义作业。

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,给学生布置作业,首先需要有针对学生完整、系统的教育方案,在此基础上要对布置给学生的作业进行科学论证,包括作业有何意义、完成作业需要什么资源、学生能否自主完成、如何评估作业效果等。

在他看来,面对当前存在的作业乱象,必须扭转以作业代教育、动辄布置作业的形式主义倾向。对于学校推进的教育改革和作业创新,不要看表面的“成果”,而要强化过程评价,即关注学校开展相关教育的过程,以及学生的过程性教育体验。

“让教育回归本真,让作业真正发挥育人作用,关键是从源头减少形式主义作业来源。各级部门少一些检查评比,少一些对学校办学的干预,让学校和教师能够按照自己的节奏来办学治校。从根本上来讲,是要树立科学合理的考察评价体系,改变过度追求指标、排名的做法,从关注表面走向关注育人实效。”李一陵说,只有真正树立求真务实的工作态度,才能给学生、家长、教师、学校共同减负。否则,不仅给教育链条上的所有主体增加了形式主义负担,还背离了教育立德树人的根本任务。


来源:都市现场综合
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全部回复(9)
来自: 江西萍乡
瞎扯。关学校什么事?

帮子女,除学区、迁城、改民族,还有写论文、搞发明、拿专利、换国籍、给哈佛捐资……
2024-9-2 12:15:47 来自手机
回复 2 0
换个名字 来自: 中国
就让小孩自己做,做得好不好是他自己的水平。家长自己要去攀比那是自己作的
2024-9-2 12:48:38 来自手机
回复 1 0
不不不不不 来自: 江西吉安
2024-9-2 15:20:25 来自手机
回复 0
雨下寻欢的鱼 来自: 江西吉安
都是为了下一代
2024-9-2 16:05:37 来自手机
回复 1 0
呼吸空气的鱼 来自: 江西吉安
商机无限啊,合作共赢战列伙伴
2024-9-2 18:43:01 来自手机
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@吉安股战场 来自: 江西
啥都变味了
2024-9-2 21:13:38 来自手机
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潜水 来自: 江西南昌
布作业也要切合实际,不要层层欺骗
2024-9-2 21:52:12 来自手机
回复 0
青青原上草 来自: 江西
有现成的手抄报买,各种题材的都有。我是买回家让孩子自己涂颜色就可以了。
2024-9-3 20:24:42 来自手机
回复 0
happy888 来自: 江西
都是在内卷
2024-9-4 00:24:14 来自手机
回复 0
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